martes, 28 de octubre de 2014

La gran manta de lectura

Con la colaboración de todas las familias, se ha armado la gran manta de lectura.  Sobre ella los niños/as tendrán oportunidad de compartir diferentes cuentos y dejar volar la imaginación escuchando y mirando historias, cuentos y poesías.

miércoles, 15 de octubre de 2014

CONTINUAMOS CON NUESTRAS HISTORIAS DE PIRATAS EN LA SALA 12

En sala 12 estamos armando un libro digital con diferentes historias de piratas, aquí les mostramos algunas....

NOS TRANSFORMAMOS EN CIENTÍFICOS

Investigamos haciendo mezclas en tubos de ensayo usando materiales del laboratorio móvil del jardín. Indagamos que ocurre cuando mezclamos sólidos, por ejemplo arena con piedritas y luego intentamos separarlos. También vamos registrando en nuestros cuadernos de registro lo que fue sucediendo con las mezclas…seguimos investigando en la sala 10. 


ESPACIOS LÚDICOS NO CONVENCIONALES EN DEAMBULADORES 2 Y 3

OBSERVACIÓN DE AVES DEL JARDÍN Y CONSTRUCCIÓN DE COMEDEROS DE PÁJAROS EN LA SALA 4

Fundamentación:

Por un lado, esta propuesta brinda a los niños la posibilidad explorar el ambiente natural, cuestión no demasiado habitual para quienes viven en una gran ciudad. En este caso se procura poner la mirada en las aves que habitan en la ciudad de Buenos Aires.
Por otro lado,  la propuesta se suma a otras realizadas por colegas con el propósito de resignificar el parque del jardín, no sólo como un lugar de juego, sino como un espacio que nos puede brindar múltiples aprendizajes, en este caso concreto conocer que aves encontramos en nuestro parque y sus características.

Para ello se nos ocurrió realizar diferentes actividades incluyendo también a las familias de los niños:

Propusimos a los chicos que dado que tenemos el parque y que a  él concurren diferentes pájaros, salir a observarlos. Para ello pensamos en la sala como debíamos acercarnos y movernos a fin de no asustarlos. También surgió el interrogante de ¿cómo podemos atraer a las aves al parque  del Jardín para poder observarlas? Surgió claramente la propuesta por parte del grupo de ofrecerles comida.
Simultáneamente se socializó con las familias de la sala el proyecto a trabajar y la intención de armar comederos para pájaros, pero de madera, ya que los que encontrabamos habitualmente eran de plástico. Así dos familias colaboraron y confeccionaron con modelos que habíamos conseguido diferentes comederos y bebederos de pájaros.
En la sala investigamos que comían las aves y donde podíamos conseguir su comida. La docente facilitó el alimento (mezcla de semillas para pájaros) de una veterinaria a fin de colocar la comida en los comederos.
En diferentes oportunidades llevamos la cámara de fotos para registrar los pájaros y nidos, como así también las plumas que encontrábamos en el parque.
Armamos casitas de tela para escondernos y poder observar a las aves que estaban en el parque sin espantarlos.
Observamos láminas y libros, lo que contribuyó a conocer diferentes características de los pájaros (color, plumaje, tamaño, picos), así como nombres de distintas especies que encontramos a través de libros y la web.
También escuchamos el sonido de sus cantos tanto en forma directa en el parque como a través de Internet en el sitio Mapa ambiental de Buenos Aires.
Compramos también un bebedero para picaflor que tenemos como próxima propuesta preparar su contenido (agua con azúcar) y colgarlo de la ventana de la sala 4, ya que es una de las que no da al parque, poder observar a los picaflores acercarse a nuestra ventana.

Links de interés:




TRABAJAMOS ARTE EN LA SALA 7 Y LA SALA 9

Los niños conocen el mundo a través de las acciones que ejercen sobre los objetos: tocar, tirar, apretar, mover. Se conocen también a sí mismos ensayando diferentes posibilidades de movimiento en este accionar. Es a partir de esta interacción que van estableciendo relaciones entre los objetos y sus acciones. Son estas primeras acciones exploratorias las que formarán las bases para encontrar y desarrollar diversos modos de hacer. Estos diversos modos de graficar y modelar son los que les ayudarán a dar sus primeros pasos, para hallar y desarrollar imágenes propias, otros modos de hacer. Explorar nuevos movimientos y gestos gráficos les permitirá lograr diferentes tipos de formas, texturas, como también reconocer diversas calidades de materiales y las posibilidades expresivas que cada uno de estos materiales y herramientas les brinda.
Por eso en esta etapa quisimos trabajar junto a la residente, a través de la observación de diferentes pintores, en este caso “Quinquela  Martin”, técnicas con espátulas, pinceles, temperas, y acuarelas.
La intención, es generar oportunidades para el desarrollo de la capacidad creadora, la sensibilidad, el pensamiento, la imaginación y la comunicación con otros.
A través  de sus trabajos organizamos el museo de los niños y las niñas de la sala 7 y la sala 9 con sus propias producciones.